Science et société

SCIENCE ET SOCIETE:


ou
L’analyse scientifique : culture citoyenne au service de la lutte contre les discriminations.
 

OBJECTIFS NOS ACTIONS DOCUMENTS DE REFERENCE

 

OBJECTIFS

 

En partenariat avec l'UR-MN,  Union Rationaliste-Métropole Nord:

►Travail d’éducation populaire avec des jeunes

Analyse rationnelle sur des problèmes de société,

Déjouer les pièges d’arguments pseudo scientifiques ou faussement scientifiques, y compris face à des sujets tels que le sexisme, le racisme.-

Développer une analyse scientifique et rationnelle et sortir des croyances que cherchent à imposer des manipulateurs, dans des domaines variés.

 Promouvoir la réflexion collective chez des jeunes, de sorte qu'ils y trouvent assurance et responsabilité dans la société.

 
 
Créer dans l’établissement avec la complicité d’enseignants, des pôles de rencontre et de discussion des élèves.
 
 
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NOS ACTIONS

 

 

Au sein des établissements scolaires partenaires, nous avons progressivement acquis un bon accueil à nos précédentes initiatives sur ce travail d’éducation populaire.
 
 
 
 
Nous nous appuyons sur des expositions (certaines acquises, d’autres empruntées) et des diaporamas. C’est un support intéressant pour mener des débats, autant au sein des établissements scolaires de Roubaix, qu’au sein de la FAL.
 
Après cette approche qui permet une première réflexion et qui suscite les questions,
    - nous invitons des spécialistes pour débattre du sujet avec les élèves.
     -après ce travail préalable, nous envisageons d’impliquer les élèves dans la présentation d’expositions.
     -Possibilité aussi d'élaborer des émissions de radio avec le partenariat de Radio Boomerang.
 
La collaboration avec une radio associative,  permet aussi d’imposer plus naturellement la nécessité de rigueur dans la réflexion et dans l’expression.
 

 

Parmi les thèmes déjà traités ou envisagés :
 

-Combattre l’utilisation d’arguments « pseudos scientifiques » pour justifier des discriminations (qu’elles soient de type sexiste, de type raciste, ou pour justifier de « futures déviances » etc.).


-La place des filles dans les filières scientifiques, et les discriminations sexistes dans ce domaine.


-L’utilisation des nombres dans la vie courante : décoder les statistiques, les sondages, déjouer les pièges des multitudes de chiffres que nous recevons tous les jours, par les médias, la publicité. «Apprendre à devenir des consommateurs… de chiffres, avisés!»


-OGM, clonage thérapeutique, réchauffement climatique, progrès ou dangers ? se doter d’outils pour sortir des avis médiatiques tranchés qui traduisent une méconnaissance du problème et un manque d’arguments scientifiques.


-Le Big Bang : une théorie scientifique ?, une croyance ? :différence entre démarche scientifique, et croyance ?


-L’eau, dans tous ses états……..

 Nous continuerons à mener ces débats, sans nier la difficulté de cette tâche, mais l’expérience déjà menée, encore à petite échelle, nous a permis de construire des perspectives solides.

(Les thèmes sont proposés aux établissements, et décidés en concertation avec ceux-ci).

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ARCHIVES:

 Conférence débat par Hélène Langevin-Joliot:

 

Quinzaine sciences et société (2006 -2007) -

                                                 voir le document de présentation

 

 
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