Lire et faire lire

A Roubaix, Lire et Faire Lire regroupe une quinzaine de lectrices et lecteurs
qui transmettent à une centaine d’enfants le goût de la lecture.

Une commission réunit régulièrement les enseignants et les lecteurs à la FAL de Roubaix.

Si vous êtes enseignant, les lecteurs peuvent aller dans votre école vous faire une démonstration.

Si vous êtes retraité et intéressé par cette action, vous pouvez accompagner un lecteur dans son atelier.

N’hésitez pas à vous renseigner.

Pour tout contact : 03 20 73 72 27

En 2012-2013 14 lectrices et lecteurs sont intervenus dans 12 écoles publiques.
 

Lire et faire lire : fonctionnement et objectifs

Plaisir de lire, plaisir de partager
Lire et faire lire est un programme de développement du plaisir de la lecture et de la solidarité intergénérationnelle en direction des enfants fréquantant les écoles primaires et autres structures éducatives (centres de loisirs, crèches, bibliothèques..) Ce programme est porté par une association nationale du même nom. Inspiré d’une action menée à Brest depuis 1985 [1], il a été lancé sur le plan national fin 1999 à l’initiative de l’écrivain Alexandre Jardin avec la Ligue de l’enseignement et l’Union Nationale des Associations Familiales (U.N.A.F.)

Fonctionnement
A la demande de l’enseignant ou animateur et en cohérence avec le projet d’établissement et les pratiques pédagogiques, des retraités bénévoles offrent une partie de leur temps libre aux enfants pour stimuler leur goût de la lecture et favoriser leur approche de la littérature. Des séances de lecture sont ainsi organisées en petit groupe, une ou plusieurs fois par semaine, durant toute l’année scolaire, dans une démarche axée sur le plaisir de lire et la rencontre entre les générations.


 L’engagement de chacun des partenaires (structure éducative, bénévole), le fonctionnement et le déroulement des séances, etc. est décrit dans une charte.


 Objectifs
Lire et faire lire poursuit deux objectifs complémentaires :
 - un objectif éducatif et culturel qui s’inscrit dans les priorités relatives au développement de la lecture et de la maîtrise de la langue du Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, participe à la promotion de la littérature de jeunesse auprès des enfants et à la découverte de notre patrimoine littéraire.
- un objectif d’échange intergénérationnel destiné à favoriser la rencontre et le dialogue entre des enfants et des retraités.

Les Chartes de Lire et faire lire
Deux chartes (Charte des structures éducatives et Charte du lecteur) ont été élaborées dans le cadre du programme.Elles définissent le rôle et les engagements de chacun :

La Charte des structures éducatives

1 STRUCTURES D’ACCUEIL
1.1 Lire et faire lire s’adresse en priorité aux enfants des classes du Cycle 2, de toutes les écoles primaires. Une extension du programme est possible en Cycle 1 et en Cycle 3.
1.2 Lire et faire lire privilégie le temps périscolaire. En accord avec l’équipe éducative, une intervention sur le temps scolaire est possible.
1.3 Lire et faire lire s’adresse également aux enfants fréquentant des structures "petite enfance", des associations socio-culturelles, des centres de loisirs, des structures médico-sociales et des établissements secondaires.
1.4 Les coordinations départementales Lire et faire lire sont les interlocuteurs des structures.


 2 DUREE ET FREQUENCE DE L’ACTION
 2.1 La structure, après une période d’essai d’un mois, s’engage à participer au programme jusqu’à la fin de l’année scolaire en cours.
2.2 La fréquence des interventions est définie par la structure en collaboration avec la coordination, en tenant compte des disponibilités des lecteurs.
2.3 En cas de difficultés non résolues, et après avoir contacté la coordination locale, la structure peut suspendre le programme en cours d’année.

3 ROLE DE LA STRUCTURE EDUCATIVE
3.1 C’est la structure, sous la responsabilité de son directeur, qui décide de sa participation au programme Lire et faire lire, en se manifestant auprès de la coordination départementale.
3.2 L’intervention des lecteurs est intégrée aux activités de la structure, en cohérence avec son projet éducatif.
3.3 L’équipe éducative de la structure constitue des groupes de 2 à 5 enfants volontaires.
3.4 La structure assure un accueil favorable au bon déroulement de l’activité.
3.5 Le choix des livres se fait par concertation entre les lecteurs et l’équipe éducative de la structure.
3.6 La structure s’engage à ne pas confier d’autres tâches aux lecteurs que celles relevant de l’activité de Lire et faire lire.
3.7 La structure est chargée d’informer les familles, son personnel et ses services sur le déroulement du programme.

La Charte du lecteur

 1 STATUT DU LECTEUR

1.1 Une des spécificités du programme Lire et faire lire étant d’assurer le lien intergénérationnel, le lecteur doit être retraité ou âgé d’au moins 50 ans.
1.2 Il intervient bénévolement.
1.3 Le lecteur est accueilli par la coordination départementale qui valide son inscription.
1.4 Le lecteur est assuré gratuitement pour ses déplacements (domicile-structure éducative) et son temps d’intervention auprès des enfants, par l’association nationale Lire et faire lire.
1.5 Le lecteur peut adhérer, s’il le souhaite, à une association partenaire du programme Lire et faire lire.


 2 NEUTRALITE
2.1 Le lecteur, dans une démarche républicaine et laïque, n’est pas sélectionné sur ses opinions politiques, religieuses, morales. Il n’en fera pas état lors de ses interventions. Il n’exprimera aucun jugement sur ceux dont les valeurs diffèrent des siennes, n’effectuera aucune propagande.


 3 FREQUENCE ET LIEU DES ACTIONS
3.1 Les enfants bénéficient au minimum d’une séance hebdomadaire, assurée par un ou plusieurs lecteurs.
3.2 Le lecteur s’engage, après un essai d’un mois, jusqu’à la fin de l’année scolaire en cours (sauf imprévu).
3.3 La coordination départementale s’efforce de proposer au lecteur la structure la plus proche possible de son domicile.
3.4 Pour des actions avec des enfants relevant de structures éducatives autres que l’école primaire, le lecteur donnera son accord préalable et bénéficiera d’une information et d’un soutien adaptés.


 4 ACTIVITE AVEC LES ENFANTS
4.1 Le lecteur a pour mission de lire des histoires à un groupe de 2 à 6 enfants volontaires, dans une démarche de plaisir, de partage et de découverte. Lire et faire lire n’est pas un programme de soutien scolaire ou d’apprentissage.
4.2 L’équipe éducative constitue les groupes d’enfants.
4.3 Le choix des livres implique une large ouverture sur la littérature jeunesse. Ce choix se fait par concertation entre les lecteurs et l’équipe éducative.
4.4 Le lecteur ne reste jamais seul en présence d’un seul enfant.
4.5 Le lecteur n’intervient que pour les actions définies dans la présente charte. Sinon, il agirait alors sans autorisation, ni assurance, ni défense en cas de problème juridique.

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